År 6: Abstrakt konst

Nytt arbetsområde på måndag 1/12 (grupp 1) och 2/12 (grupp 2).
Vi kommer att arbeta med abstrakt konst och reflektion.
Du kommer att genomföra två bilduppgifter och till båda dessa skall en reflektion skrivas.
Du kommer att få en färdig mall att skriva dessa reflektioner i.
Se längre ner för information om uppgifter och matris.

Här är filmen jag visade på genomgången:

En rolig länk där du kan göra abstrakt konst a la Pollock:

Måla som Jackson Pollock

Du målar med datorns mus. När du klickar så byter du slumpvis färg.

 Geometri

·         En bild uppbyggd av geometriska figurer.

·         Material: A3-papper, blyerts, linjal, passare, pastellkritor, moddlare, master medium

·         Reflektion: text kring arbetet med uppgiften Geometri.

 

Pollock

·         En bild skapad genom att droppa, skvätta och hälla färg.

·         Material: Flaskfärg, A6-papper, kartonglock, moddlare, sugrör

·         Reflektion: text kring arbetet med uppgiften Pollock.

 

Reflektionsfrågor:

·         Vad har jag arbetat med?

·         Vad är jag nöjd med? Varför?

·         Vad är jag mindre nöjd med? Varför?

·         Vad har jag lärt mig?

 

Mål:

Kunskap om vad färger är och hur man kan kombinera dessa till ett abstrakt uttryck
Kunskap om abstrakt konst och dess påverkan på måleri och skulptur
Kunskap om ett par abstrakta måleritekniker
Kunskap om hur man reflekterar kring sitt eget arbete

Betyg E	Betyg C	Betyg A
Eleven kombinerar former och färger på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven kombinerar former och färger på ett relativt väl fungerande sätt.	Eleven kombinerar former och färger på ett väl fungerande sätt.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven ger enkla omdömen om sin arbetsprocess.	Eleven ger utvecklade omdömen om sin arbetsprocess.	Eleven ger välutvecklade omdömen om sin arbetsprocess.
Eleven prövar hur tekniker och material kan kombineras för olika uttryck.	Eleven prövar och omprövar hur tekniker och material kan kombineras för olika uttryck.	Eleven prövar och omprövar systematiskt hur tekniker och material kan kombineras för olika uttryck.

 

 

År 9: Bildanalys

Vi kommer under december och januari att arbeta med att bildanalys.
Analys av målningar, bilder, reklam & reklamfilmer.
Lektionerna kommer att varvas med genomgångar, gemensamt arbete, grupparbete och eget arbete.

Genomgång lektion vecka 49:

BILDANALYSFRÅGORNA

Denotation (bildbeskrivning)

•      Vad ser vi i bilden: människor, saker, miljöer etc.?  

•      Hur ser de/det ut? 

•      Färg, ljus, vinkel? 

•      Vilken teknik har använts?

•      Var fastnar blicken?

Konnotation (tolkning av bilden)

•      Vad gör bilden intressant? Varför?

•      Vilka associationer får du när du ser bilden: privata, gemensamma, kulturella, historiska,        samhällsbaserade etc.  Varför?

•      Vad känner du? Varför tror du?

•      Vilka känslor föder bilden och vad i bilden framkallar dessa? 

•      Vilka värderingar lägger vi in i det vi det vi ser? Varför?

Personliga reflektioner

•      Vad tänker du som bara du kan tänka på, baserat på egna erfarenheter?

BILDANALYS matris etc.

Material & uppgifter:
Bildanalys: genomgång och övningar
Reklam: genomgång och övningar

Bedömning:

Analysuppgifter
Skriftlig bedömningsuppgift i bildanalys
Kontinuerligt under lektionstid

Mål:

Kunskap om bildanalys
Kunskap om analys av reklam och reklamfilm
Kunskap om bilders påverkan och budskap

Betyg E	Betyg C	Betyg A
Jag har viss användning av ämnesspecifika begrepp.	Jag har relativt god användning av ämnesspecifika begrepp.	Jag har god användning av ämnesspecifika begrepp.
Jag tolkar samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang och kopplar till egen erfarenhet och företeelser i världen.	Jag tolkar samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang och kopplar till egen erfarenhet och företeelser i världen.	Jag tolkar samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang och kopplar till egen erfarenhet och företeelser i världen.
Jag beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt.	Jag beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett utvecklat sätt.	Jag beskriver bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett välutvecklat sätt.
Jag bidrar till att göra val som leder mitt arbete framåt.	Jag formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder mitt arbete framåt.	Jag formulerar och väljer handlingsalternativ som leder mitt arbete framåt.